Wirkungsnachweis aus der Literatur
NEU
Austausch konstruktiver Kritik/Feedback zwischen den Lehrkräften von teilnehmenden Schüler:innen und den Mitarbeiter:innen von LernLEO
institutionelle Zusammenarbeit
Hinzukommt die Wirkung des Erhalts von konstruktiver Kritik, welche die Lehrkräfte erfahren. Die Mitarbeiter*innen von LernLEO und die Lehrkräfte stehen im Austausch miteinander, sodass Feedback möglich ist. Gerade für Lehrkräfte kann es durchaus hilfreich sein, eine Einschätzung über die vermittelten Inhalte zu erhalten, die weder von Arbeitgeber*in noch von den Eltern der Kinder kommt. Auch die Schulen vertreten durch die Direktionen nehmen eine solche Hilfe gerne an, um Änderungen zugunsten der Schüler*innen umzusetzen. „Es ist eine Ergänzung, aber keine Kontrolle; es kann ja durchaus mal Kritik geübt werden und es kann auch immer gesagt werden, das war zu schwer oder das Kind hat das nicht verstanden, dann wird man das eben aufnehmen und sagen okay, dann müssen wir mal erklären oder auf einem anderen Weg erklären. Vielleicht war auch der Weg nicht der richtige. Also da, das ist ja auch legitim. Das ist jetzt, weil wir haben es ja dafür, dass wir uns austauschen.“ (Direktorin 2)
Beschreibung der Aktivität
Das Lernhilfe-Programm LernLEO ist eine Initiative des Arbeiter-Samariterbundes Wien.
LernLEO zielt darauf ab, herkunftsbedingte Bildungsungleichheiten zu bekämpfen und die Chancengleichheit für Kinder und Jugendliche aus benachteiligten Familien zu fördern. An drei Standorten werden Schülerinnen und Schüler von der 1. bis zur 8. Schulstufe kostenlos von Haupt- und Ehrenamtlichen beim Lernen und ihren Hausaufgaben unterstützt. Hierbei liegt der Fokus auf individueller Förderung in Kleinstgruppen, um den Bedürfnissen jedes Kindes gerecht zu werden. Neben der Lernhilfe werden auch andere Aktivitäten wie gemeinsames Lesen, Workshops und ein Freizeitprogramm angeboten, um den ganzheitlichen Entwicklungsprozess der Schülerinnen und Schüler zu unterstützen
Österreich
Das Programm besteht seit April 2013. Jedes Kind kommt zwei Mal wöchentlich für zwei Stunden ins LernLEO, viele von ihnen werden über mehrere Jahre hinweg in einem der LernLEOs betreut.
Gearbeitet wird in Kleinstgruppen mit max. 2-3 Kindern
6 bis 14 Jahre
VernetzungspartnerInnen (weitere Organisationen der Jugendarbeit, öffentliche Institutionen)
Evaluierung der Aktivität
Qualitative Interviewbefragungen (persönlich), Qualitative Interviewbefragung (telefonisch), Fokusgruppen, Sekundäranalyse von Daten, Dokumenten, audiovisuellen Materialien etc., Sonstige (nicht kategorisierbar)
Das LernLEO-Programm wurde mittels einer Social Return on Investment (SROI) – Analyse hinsichtlich seiner gesellschaftlichen und ökonomischen Wirkungen evaluiert, um den gesamtgesellschaftlichen Mehrwert des Programms aufzuzeigen. Die Analyse basierte auf 24 qualitativen Interviews mit den wichtigsten Stakeholdern sowie Fokusgruppen mit Schüler*innen. Zusätzlich wurden quantitative Daten aus Dokumentationsbögen, Zeugnissen und Einschätzungen sozialer Kompetenzen, die vom Programm selbst erhoben wurden, sowie ergänzende Sekundärdaten verwendet. Als Alternativszenario zur Quantifizierung und Bewertung wurde angenommen, dass die LernLEO-Standorte (ceteris paribus) nicht existieren. Dadurch konnten die potenziellen Auswirkungen auf verschiedene Wirkungsbetroffenengruppen wie Schüler*innen, Eltern oder Geschwisterkinder besser abgeschätzt werden.
Jährliche Kosten für Supervision multipliziert mit der Anzahl der Lehrkräfte, die LL-Kinder in ihrem Unterricht haben abzüglich Deadweight = 5%
€ 5.320
Interviews bzw. Fokusgruppen-Interviews mit 31 Schüler:innen, 5 Eltern, 3 Geschwistern, 5 Mitarbeiter:innen, 4 Lehrkräften, 1 Schulsozialarbeiter:in
Der Analysezeitraum umfasst das Schuljahr 2022/2023 inkl. der Sommerferien 2022