Wirkungsnachweis aus der Literatur
Änderung der Einstellungen und Verhaltensweisen der Teilnehmenden
persönliche Entwicklung / Erwerb von sozialen und personalen Kompetenzen
Die im Programm JIA gemachten Erfahrungen tragen auch dazu bei, dass sich Einstellungen und Verhaltensweisen ändern können. Infolge der intensiven Begegnungen und der Auseinandersetzung mit anderen Menschen und Kontexten werden die eigenen Verhaltensweisen in Frage gestellt und möglicherweise revidiert. Allerdings lässt sich hier keine Verallgemeinerung ableiten, da es sich bei den Aussagen um persönliche Einschätzungen und eine subjektive Wahrnehmung der Wirkung handelt. In den Interviews wird deutlich, dass durch die Projekte die Fähigkeit der Jugendlichen zur Empathie gestärkt wird.
Beschreibung der Aktivität
Unter der Lupe, Programm JUGEND IN AKTION (JIA)
„Unter der Lupe“ ist die deutsche Umsetzung und Anwendung des europäischen Projektes RAY – Research-based Analysis and Monitoring, einer Initiative mehrerer Nationalagenturen für das EU Programm JUGEND IN AKTION (JIA). Jugendbegegnungen, Jugendinitiativen, Projekte der partizipativen Demokratie, Europäischer Freiwilligendienst, Begegnungen junger Menschen mit Verantwortlichen für Jugendpolitik sind die Aktionen, die zum Programm dazugehören
Deutschland
2009-2013
zwischen 13 und 30 Jahren
Evaluationsberichte zur ersten bis dritten Phase der wissenschaftlichen Begleitung von Jugend in Aktion in Deutschland wurden exkludiert, da im Rahmen des vorliegenden Berichts darauf Rücksicht genommen wird
teilnehmende Kinder und Jugendliche
Evaluierung der Aktivität
Quantitative Fragebogenerhebung (schriftlich/offline), Qualitative Interviewbefragungen (persönlich), Fokusgruppen
Die im Kontext von RAY im November 2012 zum vierten Mal durchgeführte Fragebogenerhebung bei Teilnehmenden und Projektverantwortlichen hatte den Fokus auf nicht formales Lernen in JUGEND IN AKTION Projekten gelegt. Entsprechend enthielten die Fragebögen neben sich jährlich wiederholenden Kernfragen zusätzliche spezifische auf Lernen ausgerichtete Fragen. Für den qualitativen Teil der Studie zum nicht formalen Lernen in JIA Projekten wurden auf der Grundlage eines halboffenen Leitfadens mit teilnehmenden Jugendlichen Gruppeninterviews sowie ein Einzelinterview durchgeführt. Für die TrägerInnen und Projektverantwortlichen wurde im Verständnis als Gespräch mit Expertinnen und Experten wie in der Vergangenheit die Methode des leitfadengestützten Interviews gewählt.
509 Befragte (2012/13)
2009-2013