Förderung des informellen Lernens durch freiwillige Beteiligung der Jugendlichen

persönliche Entwicklung / Erwerb von sozialen und personalen Kompetenzen

Unter den Bedingungen von Freiwilligkeit funktionieren Spaß und Interesse als "Motoren des Lernens".

Beschreibung der Aktivität

Organisationsform: Jugendzentren/ Jugendclubs/ Jugendfreizeitstätten

Handlungsfeld: Jugendkulturelle Bildung

Aktivität (Projekt, Organisation u.ä.): kulturpädagogische außerschulische Bildungangebote

Thematik der Aktivität: Dialog zur Förderung der Wirksamkeit kulturpädagogischer Bildungsangebote Identifikation von Bildungseffekten und -impulsen

Region(en) der Aktivität: Deutschland

Stakeholder: teilnehmende Kinder und Jugendliche

Hauptzielgruppe der Aktivität: Teilnehmende Kinder und Jugendliche (ohne nähere Angabe)

Evaluierung der Aktivität

Erhebungsinstrument (kategorisiert): Qualitative Interviewbefragungen (persönlich)

Beschreibung des Erhebungsinstruments: Die Evaluation wurde im Rahmen des Wirksamkeitsdialogs initiiert. Da ein gegenstandsadäquater Zugang zur Einschätzung von Bildungseffekten qualitativer Natur sein sollte, wurde ein narrativer Zugang gewählt, der mit Rücksicht auf die gesetzten Rahmenbedingungen und der hiermit verbundenem Zweck zur Ökonomie als Leitfadeninterview durchgeführt wurde.

Größe der Untersuchungsgruppe: 51 Befragte

Publikationsland/ -länder: Deutschland

Art der Quelle: Sammelbandbeitrag

Quelle: Lindner, Werner (2009): „Ich lerne zu leben“ – Bildungswirkungen in der kulturellen Kinder- und Jugendarbeit. In: Lindner, Werner (Hrsg.): Kinder- und Jugendarbeit wirkt. Aktuelle und ausgewählte Evaluationsergebnisse der Kinder- und Jugendarbeit. 2. Auflage. VS Verlag für Sozialwissenschaften. Wiesbaden. S. 167-180

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